AUSTRPRZEWODNIK TEMATYCZNY

Austriacka szkoła ekonomii

Dlaczego ta sama rzecz ma dla ludzi różną wartość? Menger, Mises i Hayek przedstawiają różne spojrzenia na pieniądze i ludzkie wybory.

36powiązanych haseł
87Odnośniki do źródeł

Carl Menger wyjaśnia wartość poprzez relację dóbr do potrzeb jednostki. Ludwig von Mises wychodzi od celowego działania i wyboru środków służących celom. Friedrich Hayek bada rozproszoną wiedzę i koordynującą rolę cen. To różne pytania i argumenty, a nie jeden wzór na cenę bitcoina.

Źródła pierwotne

Przedstawiamy źródła jako argumenty ich autorów, nie jako automatycznie dowiedzione wnioski. Badaj założenia, zarzuty i kontekst historyczny. Szkoła ekonomiczna nie określa poprawności bloku Bitcoina; jej akceptacja nie jest warunkiem korzystania z sieci. Powiązane hasła mają własne źródła i przeglądy.

Zacznij od pierwszego hasła lub wybierz to, które teraz cię interesuje.

01
Austriacka szkoła ekonomii · MENGER

Carl Menger

Dlaczego klient nie kupuje rzeczy, nad którą producent pracował tygodniami? I dlaczego ktoś przyjmuje kawałek metalu, choć potrzebuje chleba? Carl Menger połączył te pytania. Chciał zrozumieć ludzkie potrzeby, ocenę dostępnych możliwości i to, dlaczego niektóre dobra stają się pieniądzem. Jego myśli pomagają rozumieć dzisiejsze spory, o ile nie przypisujemy mu wniosków, których nigdy nie sformułował.

Otwórz hasło Otwórz źródło
02
Austriacka szkoła ekonomii · SVT

Subjective Value Theory

Butelka wody pozostaje tą samą butelką. Dla spragnionej Ewy na wycieczce może jednak znaczyć więcej niż w domu przy kranie. Subiektywna teoria wartości wyjaśnia tę różnicę: znaczenie zależy od osoby, sytuacji i tego, co dana rzecz pozwala osiągnąć.

Otwórz hasło Otwórz źródło
03
Austriacka szkoła ekonomii · PRAX

Praxeology

Naprawa komputera, spacer czy pomoc komuś: za każdym razem do czegoś dążymy i wybieramy sposób. Prakseologia pyta, co łączy takie wybory. W ujęciu Misesa bada ich logikę; sama nie ustali jednak, co ludzie wybiorą jutro ani ile będzie kosztował bitcoin.

Otwórz hasło Otwórz źródło
04
Austriacka szkoła ekonomii · ECALC

Economic Calculation

Piekarka Ewa wybiera nowy piec. Jeden kosztuje mniej, drugi oszczędza energię i pracę. Oba wypiekają chleb, ale który lepiej pasuje do jej piekarni? Economic Calculation pomaga porównać takie możliwości za pomocą cen pieniężnych. Porządkuje decyzję, nie gwarantuje jednak przyszłych klientów ani zysku.

Otwórz hasło Otwórz źródło
05
Austriacka szkoła ekonomii · MISES

Ludwig von Mises

Anna chce powiększyć piekarnię. Umie piec dobry chleb, ale to nie rozstrzyga, czy kupić większy piec, wynająć dodatkowe pomieszczenie, czy zaczekać. Musi porównać możliwości, ceny i własne oczekiwania. Taka decyzja przybliża pytania Ludwiga von Misesa: jak ludzie dobierają środki, do czego służą im pieniądze i dlaczego nawet dokładne obliczenia nie usuwają niepewności.

Otwórz hasło Otwórz źródło
06
Austriacka szkoła ekonomii · HAYEK

Friedrich A. Hayek

Petra prowadzi małą stolarnię. Wie, która maszyna jest wolna, jakie drewno ma pobliski skład i który klient może poczekać. Te szczegóły mogą zmienić się w ciągu dnia. Friedrich A. Hayek pytał, jak społeczeństwo może korzystać z takiej rozproszonej wiedzy, choć nikt nie gromadzi jej w całości w jednym miejscu. Ceny są w jego wyjaśnieniu ważnym łącznikiem, nie wszechwiedzącą instrukcją.

Otwórz hasło Otwórz źródło

Pojęcia, ludzie i powiązania pomagające poznawać temat dalej.

PRAXPraxeologyAustriacka szkoła ekonomii · 5 §MIMethodological IndividualismAustriacka szkoła ekonomii · 6 §SVTSubjective Value TheoryAustriacka szkoła ekonomii · 4 §MUMarginal UtilityAustriacka szkoła ekonomii · 3 §ORDOrdinal UtilityAustriacka szkoła ekonomii · 6 §ACTIONHuman ActionAustriacka szkoła ekonomii · 6 §CATCatallacticsAustriacka szkoła ekonomii · 5 §ECALCEconomic CalculationAustriacka szkoła ekonomii · 5 §SCDSocialist Calculation DebateAustriacka szkoła ekonomii · 5 §KNOWKnowledge ProblemAustriacka szkoła ekonomii · 4 §ORDERSpontaneous OrderAustriacka szkoła ekonomii · 5 §ENTREntrepreneurshipAustriacka szkoła ekonomii · 6 §DISCEntrepreneurial DiscoveryAustriacka szkoła ekonomii · 3 §CONSConsumer SovereigntyAustriacka szkoła ekonomii · 3 §OPPOpportunity CostAustriacka szkoła ekonomii · 3 §CAPCapital GoodsAustriacka szkoła ekonomii · 5 §STAGEStages of ProductionAustriacka szkoła ekonomii · 4 §ROUNDRoundabout ProductionAustriacka szkoła ekonomii · 6 §HCAPHeterogeneous CapitalAustriacka szkoła ekonomii · 4 §MALMalinvestmentAustriacka szkoła ekonomii · 7 §ABCTAustrian Business Cycle TheoryAustriacka szkoła ekonomii · 3 §NRINatural Rate of InterestAustriacka szkoła ekonomii · 5 §OIOriginary InterestAustriacka szkoła ekonomii · 4 §FSAVEForced SavingAustriacka szkoła ekonomii · 3 §CREDCredit ExpansionAustriacka szkoła ekonomii · 4 §FIDFiduciary MediaAustriacka szkoła ekonomii · 4 §REGRegression TheoremAustriacka szkoła ekonomii · 4 §COMCommodity MoneyAustriacka szkoła ekonomii · 5 §DENATDenationalisation of MoneyAustriacka szkoła ekonomii · 3 §FREEFree BankingAustriacka szkoła ekonomii · 3 §INTVInterventionismAustriacka szkoła ekonomii · 3 §PCPrice ControlsAustriacka szkoła ekonomii · 3 §MENGERCarl MengerAustriacka szkoła ekonomii · 3 §BÖHMEugen von Böhm-BawerkAustriacka szkoła ekonomii · 3 §MISESLudwig von MisesAustriacka szkoła ekonomii · 6 §HAYEKFriedrich A. HayekAustriacka szkoła ekonomii · 3 §
736Przeszukaj wszystkie hasła Atlasu