AUSTRПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО ТЕМЕ

Австрийская экономическая школа

Почему одна вещь имеет разную ценность для разных людей? Менгер, Мизес и Хайек предлагают взгляды на деньги и человеческий выбор.

36связанных статей
87Ссылки на источники

Карл Менгер объясняет ценность отношением благ к потребностям человека. Людвиг фон Мизес исходит из целенаправленного действия и выбора средств для достижения целей. Фридрих Хайек исследует рассеянные знания и координирующую роль цен. Это разные вопросы и аргументы, а не единая формула цены биткоина.

Первичные источники

Мы представляем источники как аргументы их авторов, а не автоматически доказанные выводы. Изучайте предпосылки, возражения и исторический контекст. Экономическая школа не определяет допустимость блока Биткоина; её принятие не является условием использования сети. Связанные статьи имеют собственные источники и проверки.

Начните с первой статьи или выберите то, что интересно сейчас.

01
Австрийская школа · MENGER

Carl Menger

Почему покупатель не берёт вещь, над которой производитель трудился неделями? И зачем принимать кусок металла, если нужен хлеб? Carl Menger связал эти вопросы. Он хотел понять потребности людей, то, как они оценивают свои возможности, и почему некоторые товары становятся деньгами. Его мысли помогают разбираться и в сегодняшних спорах, если не приписывать ему выводов, которых он никогда не делал.

Открыть статью Открыть источник
02
Австрийская школа · SVT

Subjective Value Theory

Бутылка воды остаётся той же бутылкой. Но для испытывающей жажду Евы в походе она может значить больше, чем дома у крана. Субъективная теория ценности объясняет эту разницу: значение зависит от человека, обстоятельств и того, что вещь позволяет сделать.

Открыть статью Открыть источник
03
Австрийская школа · PRAX

Praxeology

Починить компьютер, прогуляться или кому-то помочь: каждый раз мы чего-то хотим и выбираем путь к этому. Праксеология спрашивает, что объединяет такие решения. В подходе Мизеса она изучает их логику, но сама не определит завтрашний выбор людей или будущую цену биткоина.

Открыть статью Открыть источник
04
Австрийская школа · ECALC

Economic Calculation

Пекарь Ева выбирает новую печь. Одна дешевле, другая экономит энергию и труд. Обе пекут хлеб, но какая лучше подойдёт её пекарне? Economic Calculation помогает сравнить варианты с помощью денежных цен. Расчёт проясняет решение, но не гарантирует будущих покупателей или прибыли.

Открыть статью Открыть источник
05
Австрийская школа · MISES

Ludwig von Mises

Анна хочет расширить пекарню. Она умеет печь хороший хлеб, но это ещё не подсказывает, покупать ли большую печь, арендовать дополнительную комнату или подождать. Нужно сравнить возможности, цены и собственные ожидания. Такой выбор помогает понять вопросы Людвига фон Мизеса: как люди выбирают средства, чем им помогают деньги и почему даже точный расчёт не устраняет неопределённость.

Открыть статью Открыть источник
06
Австрийская школа · HAYEK

Friedrich A. Hayek

Петра руководит небольшой столярной мастерской. Она знает, какой станок свободен, какая древесина есть на соседнем складе и какой заказчик может подождать. Эти подробности меняются даже за день. Фридрих А. Хайек спрашивал, как общество может использовать такие разрозненные знания, не требуя, чтобы кто-то в одном месте знал всё. Цены в его объяснении — важное связующее звено, а не всезнающая инструкция.

Открыть статью Открыть источник

Понятия, люди и связи для дальнейшего знакомства.

PRAXPraxeologyАвстрийская школа · 5 §MIMethodological IndividualismАвстрийская школа · 6 §SVTSubjective Value TheoryАвстрийская школа · 4 §MUMarginal UtilityАвстрийская школа · 3 §ORDOrdinal UtilityАвстрийская школа · 6 §ACTIONHuman ActionАвстрийская школа · 6 §CATCatallacticsАвстрийская школа · 5 §ECALCEconomic CalculationАвстрийская школа · 5 §SCDSocialist Calculation DebateАвстрийская школа · 5 §KNOWKnowledge ProblemАвстрийская школа · 4 §ORDERSpontaneous OrderАвстрийская школа · 5 §ENTREntrepreneurshipАвстрийская школа · 6 §DISCEntrepreneurial DiscoveryАвстрийская школа · 3 §CONSConsumer SovereigntyАвстрийская школа · 3 §OPPOpportunity CostАвстрийская школа · 3 §CAPCapital GoodsАвстрийская школа · 5 §STAGEStages of ProductionАвстрийская школа · 4 §ROUNDRoundabout ProductionАвстрийская школа · 6 §HCAPHeterogeneous CapitalАвстрийская школа · 4 §MALMalinvestmentАвстрийская школа · 7 §ABCTAustrian Business Cycle TheoryАвстрийская школа · 3 §NRINatural Rate of InterestАвстрийская школа · 5 §OIOriginary InterestАвстрийская школа · 4 §FSAVEForced SavingАвстрийская школа · 3 §CREDCredit ExpansionАвстрийская школа · 4 §FIDFiduciary MediaАвстрийская школа · 4 §REGRegression TheoremАвстрийская школа · 4 §COMCommodity MoneyАвстрийская школа · 5 §DENATDenationalisation of MoneyАвстрийская школа · 3 §FREEFree BankingАвстрийская школа · 3 §INTVInterventionismАвстрийская школа · 3 §PCPrice ControlsАвстрийская школа · 3 §MENGERCarl MengerАвстрийская школа · 3 §BÖHMEugen von Böhm-BawerkАвстрийская школа · 3 §MISESLudwig von MisesАвстрийская школа · 6 §HAYEKFriedrich A. HayekАвстрийская школа · 3 §
736Искать по всем статьям Атласа