AUSTRПУТІВНИК ТЕМОЮ

Австрійська економічна школа

Чому одна річ має різну цінність для різних людей? Менгер, Мізес і Гаєк пропонують погляди на гроші та людський вибір.

36пов’язаних статей
87Посилання на джерела

Карл Менгер пояснює цінність зв’язком благ із потребами окремої людини. Людвіг фон Мізес виходить із цілеспрямованої дії та вибору засобів для досягнення цілей. Фрідріх Гаєк досліджує розпорошені знання й роль цін у координації. Це різні питання й аргументи, а не єдина формула ціни біткоїна.

Первинні джерела

Ми подаємо джерела як аргументи їхніх авторів, а не автоматично доведені висновки. Розглядайте припущення, заперечення й історичний контекст. Економічна школа не визначає дійсності блоку Біткоїна; її прийняття не є умовою використання мережі. Пов’язані статті мають власні джерела й перевірки.

Почніть із першої статті або виберіть ту, що цікавить вас зараз.

01
Австрійська школа · MENGER

Carl Menger

Чому покупець не бере річ, над якою виробник працював тижнями? І чому хтось приймає шматок металу, хоча потребує хліба? Carl Menger поєднав ці питання. Він прагнув зрозуміти потреби людей, те, як вони оцінюють свої можливості, і чому деякі товари стають грошима. Його думки допомагають розбиратися й у сучасних дискусіях, якщо не приписувати йому висновків, яких він ніколи не робив.

Відкрити статтю Відкрити джерело
02
Австрійська школа · SVT

Subjective Value Theory

Пляшка води залишається тією самою пляшкою. Проте для спраглої Єви в поході вона може мати більше значення, ніж удома біля крана. Суб’єктивна теорія цінності пояснює цю різницю: значення речі залежить від людини, обставин і того, що річ дозволяє зробити.

Відкрити статтю Відкрити джерело
03
Австрійська школа · PRAX

Praxeology

Полагодити комп’ютер, прогулятися чи комусь допомогти: щоразу ми чогось прагнемо й обираємо шлях. Праксеологія запитує, що об’єднує ці вибори. У підході Мізеса вона досліджує їхню логіку, але сама не визначить завтрашні рішення людей чи майбутню ціну біткоїна.

Відкрити статтю Відкрити джерело
04
Австрійська школа · ECALC

Economic Calculation

Пекарка Єва обирає нову піч. Одна дешевша, інша заощаджує енергію та працю. Обидві печуть хліб, але яка краще підійде її пекарні? Economic Calculation допомагає порівняти варіанти за грошовими цінами. Розрахунок робить рішення зрозумілішим, проте не гарантує майбутніх покупців чи прибутку.

Відкрити статтю Відкрити джерело
05
Австрійська школа · MISES

Ludwig von Mises

Анна хоче розширити пекарню. Вона вміє пекти добрий хліб, але це ще не підказує, чи купувати більшу піч, орендувати ще одну кімнату, чи почекати. Треба порівняти можливості, ціни й власні очікування. Цей вибір допомагає зрозуміти питання Людвіга фон Мізеса: як люди обирають засоби, чим їм допомагають гроші та чому навіть точний розрахунок не усуває невизначеності.

Відкрити статтю Відкрити джерело
06
Австрійська школа · HAYEK

Friedrich A. Hayek

Петра керує невеликою столярною майстернею. Вона знає, який верстат вільний, яка деревина є на сусідньому складі та який замовник може зачекати. Ці подробиці можуть змінитися за день. Фрідріх А. Гаєк запитував, як суспільству використати такі розпорошені знання, не вимагаючи, щоб хтось в одному місці знав усе. Ціни в його поясненні — важлива ланка зв’язку, а не всезнаюча інструкція.

Відкрити статтю Відкрити джерело

Поняття, люди та зв’язки для подальшого знайомства.

PRAXPraxeologyАвстрійська школа · 5 §MIMethodological IndividualismАвстрійська школа · 6 §SVTSubjective Value TheoryАвстрійська школа · 4 §MUMarginal UtilityАвстрійська школа · 3 §ORDOrdinal UtilityАвстрійська школа · 6 §ACTIONHuman ActionАвстрійська школа · 6 §CATCatallacticsАвстрійська школа · 5 §ECALCEconomic CalculationАвстрійська школа · 5 §SCDSocialist Calculation DebateАвстрійська школа · 5 §KNOWKnowledge ProblemАвстрійська школа · 4 §ORDERSpontaneous OrderАвстрійська школа · 5 §ENTREntrepreneurshipАвстрійська школа · 6 §DISCEntrepreneurial DiscoveryАвстрійська школа · 3 §CONSConsumer SovereigntyАвстрійська школа · 3 §OPPOpportunity CostАвстрійська школа · 3 §CAPCapital GoodsАвстрійська школа · 5 §STAGEStages of ProductionАвстрійська школа · 4 §ROUNDRoundabout ProductionАвстрійська школа · 6 §HCAPHeterogeneous CapitalАвстрійська школа · 4 §MALMalinvestmentАвстрійська школа · 7 §ABCTAustrian Business Cycle TheoryАвстрійська школа · 3 §NRINatural Rate of InterestАвстрійська школа · 5 §OIOriginary InterestАвстрійська школа · 4 §FSAVEForced SavingАвстрійська школа · 3 §CREDCredit ExpansionАвстрійська школа · 4 §FIDFiduciary MediaАвстрійська школа · 4 §REGRegression TheoremАвстрійська школа · 4 §COMCommodity MoneyАвстрійська школа · 5 §DENATDenationalisation of MoneyАвстрійська школа · 3 §FREEFree BankingАвстрійська школа · 3 §INTVInterventionismАвстрійська школа · 3 §PCPrice ControlsАвстрійська школа · 3 §MENGERCarl MengerАвстрійська школа · 3 §BÖHMEugen von Böhm-BawerkАвстрійська школа · 3 §MISESLudwig von MisesАвстрійська школа · 6 §HAYEKFriedrich A. HayekАвстрійська школа · 3 §
736Шукати в усьому Атласі